Durante los pasados dos años ICPR Junior College ha estado preparándose para el proceso de Reafirmación de la Acreditación de la Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) y los constituyentes estuvieron elaborando el documento del Auto-Estudio. El Auto-estudio es un proceso de análisis de todas las áreas institucionales a través de siete estándares y 15 Requisitos de Afiliación establecidos por MSCHE.
ICPR Junior College inició el proceso de autoestudio escogiendo el enfoque basado en estándares en enero de 2019. En la primavera de 2019, se formaron el Comité Directivo General (General Steering Committee) y siete grupos de trabajo que involucraron al gabinete ejecutivo, el personal, la facultad y los estudiantes. El 15 de marzo de 2020, la gobernadora de Puerto Rico declaró un cierre general debido a la pandemia de COVID-19. Todo el trabajo debía trasladarse inmediatamente de la modalidad presencial a cualquier otra modalidad a distancia, así como todas las actividades docentes. Los siete Grupos de Trabajo realizaron investigaciones y redactaron informes de acuerdo con los siete estándares de MSCHE, que se informan en el Informe de Auto-estudio actual. El proceso de autoestudio involucró a la comunidad universitaria en el análisis y las recomendaciones de todos los datos recopilados. Entre los instrumentos utilizados para llegar a los electores durante la pandemia de COVID-19, se encuentran los grupos focales, los cuestionarios, las entrevistas y el uso de la tecnología, según corresponda.
La acreditación es un proceso voluntario mediante el cual una organización es capaz de medir la calidad de servicios y el rendimiento de estos frente a los estándares reconocidos a nivel nacional o internacional. Es un proceso que pretende garantizar la calidad de una lnstitución. El proceso de acreditación implica la autoevaluación de la lnstitución por sus constituyentes, así como una evaluación en detalle por un equipo de expertos externos.
Importancia de la acreditación
La acreditación genera confianza en el valor de los grados otorgados por una Institución acreditada, facilita la transferencia de créditos entre universidades y es un requisito para poder administrar fondos federales otorgados por el Departamento de Educación Federal.
El proceso de autoestudio es valioso para Institución porque permite: demostrar qu cumple con las expectativas de la Comisión y obtener ideas que le sirvan a la Institución durante varioas años después de que se haya completado el informe de autoestudio y la visita de evaluación.
El autoestudio demuestra el compromiso de una Institución con su mejora continua y se utiliza para fortalecer y sostener la Institución.
La acreditación es un proceso voluntario, mediante el cual, una organización es capaz de medir la calidad de servicios y rendimiento de éstos frente a los estándares reconocidos a nivel nacional o internacional. Es un proceso que pretende garantizar la calidad de una Institución. El proceso de acreditación implica la autoevaluación de la Institución por sus constituyentes, así como una evaluación en detalle por un equipo de expertos externos.
Por lo cual, el proceso de autoevaluación es importante para la Institución porque permite demostrar que cumple con las expectativas de la MSCHE durante varios años, posterior a que se haya completado el informe de autoestudio y la visita de evaluación. Nuestro autoestudio demuestra el compromiso de la ICPR Junior College con su mejora continua y se utilizará en el proceso de fortalecer y sostener la Institución.
Con el propósito de informar a la facultad, personal administrativo y comunidad universitaria se ha creado el Boletín Informativo del Proceso de Autoestudio 2022. El propósito del Boletín es divulgar la información de una manera sencilla, accesible y práctica para todos.
ICPR Junior College se encuentra en el proceso de reafirmación de su acreditación con la Middle States Commission on Higher Education (MSCHE). La lnstitución comenzó este proceso en octubre de 2019, donde la MSCHE provee el adiestramiento para la creación del autoestudio que se debe realizar de la lnstitución, para junio de 2020 el diseño del auto estudio fue aprobado por la MSCHE y para el mes de agosto de 2020 se comenzaron las reuniones con los grupos de trabajo para los siete estándares establecidos por la MSCHE.
Para que conozcas mejor sobre los estándares te incluimos cada uno de ellos con una breve descripción.
La misión de la institución define su propósito dentro del contexto de la educación superior, los estudiantes a los que sirve y lo que intenta cumplir. La institución establece metas que están claramente vinculadas a su misión y especifica como la institución cumple su misión.
La ética y la integridad son centrales, indispensables y establecen un sello definitorio de efectividad en las instituciones de educación superior. En todas sus actividades, internas o externas, una institución debe ser fiel a su misión, cumplir con sus contratos y compromisos, adherirse a sus políticas y representarse verdaderamente.
Una institución brinda a los estudiantes experiencias de aprendizaje que se caracterizan por el rigor y la coherencia en todos los programas, certificados y niveles de grado, independientemente de la modalidad de instrucción. Todas las experiencias de aprendizaje, independientemente de la modalidad, el ritmo/horario del programa, el nivel y el entorno, son consistentes con las expectativas de educación superior.
En todas las experiencias educativas, escenarios, niveles y modalidades educativas, la institución recluta y admite estudiantes cuyos intereses, habilidades, experiencias y objetivos son congruentes con su misión y ofertas educativas. La institución se compromete a la retención, persistencia, finalización y éxito de los estudiantes a través de un sistema de apoyo coherente y eficaz sostenido por profesionales calificados, que mejora la calidad del entorno de aprendizaje, contribuye a la experiencia educativa y fomenta el éxito de los estudiantes.
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes demuestra que los estudiantes de la institución han logrado metas educativas consistentes con sus programas de estudio, nivel de grado, la misión de la institución y expectativas apropiadas para las instituciones de educación superior.
Los procesos de planificación, los recursos y las estructuras de la institución están alineados entre sí y son suficientes para cumplir con su misión y objetivos, para evaluar y mejorar continuamente sus programas y servicios, y para responder de manera efectiva a las oportunidades y desafíos.
La institución es gobernada y administrada de una manera que le permite realizar su misión y objetivos declarados de una manera que beneficie efectivamente a la Institución, sus estudiantes y los demás grupos a los que sirve. Incluso cuando cuenta con el apoyo o la afiliación a organizaciones gubernamentales, corporativas, religiosas, del sistema educativo u otras organizaciones no acreditadas, la Institución tiene como objetivo principal la educación y opera como una institución académica con la autonomía adecuada.